4. Przyczyny skierowania dzieci do poradni psychologicznych

, O częstości występowania poszczególnych rodzajów zaburzeń w zachowaniu i trudności przystosowawczych u dzieci i młodzieży można też zorientować się na podstawie zestawień dotyczących przyczyn skierowa-
2 Sygnalizujemy tylko te zagadnienia, gdyż są one omawiane obszernie w podręcznikach psychologii rozwojowej i wychowawczej.
nią dziecka do poradni. Oczywiście, istnieją różne poradnie o odmiennym zakresie działania, a ich nazwy oraz instytucje, którym podlegają, sugerują pewien określony sposób opieki nad skierowanymi do nich dziećmi. Organizacja opieki nad zdrowiem psychicznym dzieci i młodzieży nie jest jednolita na całym świecie i trudno porównywać formy poradnictwa w krajach różniących się pod względem kulturowym, politycznym i go-spodarczym. Zakres działania poradni psychologicznej dla dzieci i młodzieży jest też zależny od tego, czy dana placówka spełnia wyłącznie zadania usługowe, czy też nastawiona jest na szkolenie przyszłych pracowników w tej dziedzinie, a więc na realizację celów dydaktycznych, czy wreszcie stawia sobie określone zamierzenia naukowo-badawcze.
Dzieci są kierowane do poradni psychologicznych przez nauczycieli. i wychowawców lub też przyprowadzają je tam z własnej inicjatywy rodzice zaniepokojeni ich zachowaniem się. Sytuacja przedstawia się tu zupełnie inaczej niż u dorosłych, którzy szukają porady lekarza, gdy czują się źle. Dziecko bardzo rzadko skarży się na złe samopoczucie i nie odczuwa na ogół swych objawów jako odbiegających od normy sposobów zachowania.
Jakie są przyczyny skierowania dzieci do poradni? Ukażemy je na podstawie materiałów pochodzących z Poradni Wychowawczo-Leczniczej
Tabela 3.
Przyczyny skierowania dzieci do Poradni Wychowawczo-Leczniczej UJ w Krakowie, za okres .1964-1967
Dzieci w wieku przedszkolnym są przeważnie przyprowadzane do Poradni przez rodziców, z ich inicjatywy, w sporadycznych przypadkach kieruje je przedszkole. Znacznie wyższa jest liczba zgłoszeń w wieku szkolnym i to już począwszy od klasy II, gdy pojawiają się trudności w nauce i w przystosowaniu do wymagań nauczycieli. Przyczyną dużej liczby zgłoszeń są również zaburzenia emocjonalne w okresie dorastania. W porównaniu z poprzednimi latami zmieniła się proporcja chłopców i dziewcząt: w 1957 r. na 100 pacjentów przypadło 72 chłopców i 28 dziewcząt (Susułowska M., 1957).
Na ogół powodem zgłoszenia dziecka do poradni nie są lżejsze konflikty i trudności wychowawcze: upór, nieposłuszeństwo lub drobne kłamstwa, lecz naprawdę alarmowa sytuacja: zamach samobójczy, nagłe obniżenie postępów w nauce, konflikt z prawem. Oczywiście, trudności trwają zazwyczaj od dłuższego czasu, rodzice szukają jednak pomocy w ich przezwyciężeniu dopiero wówczas, gdy zaburzenia w zachowaniu się dziecka ujawniają się z całą siłą i gwałtownością. Wśród przyczyn skierowania dziecka do poradni liczne są przypadki niepowodzeń szkolnych. Rodzicom zależy bardzo na tym, aby dzieci uczyły się dobrze, uważają bowiem, iż nauka stanowi przygotowanie do życia, otwiera możliwości zawodowe i tym samym zapewnia powodzenie w życiu. Jeśli nawet podają oni jako
przyczynę zasięgnięcia porady nerwowość dziecka, wiążą jej przejawy z niemożnością uczenia się, która prowadzi do słabych postępów w nauce.
Przyczyny zgłoszenia dziecka do Poradni nie zawsze pokrywają się z diagnozą psychologiczną i psychiatryczną, chociaż zachodzi tu w sumie dodatnia korelacja. Powody podawane przez rodziców są tylko punktem wyjścia dla ustalenia rozpoznania.

Artykuł dotyczy następujących zagadnień:

  • powód zgłoszenia dziecka do poradni
  • powód skierowania dziecka do poradni
  • powód skierowania do poradni
  • przyczyny skierowania dziecka do poradni
  • powód zgłoszenia do poradni
  • skierowanie do poradni psychologiczno trudności w nauce
  • powód zgłoszenia dziecka jak napisać
  • powod skierowania dziecka do porasdni
  • przyczyny skierowania do poradni
  • informacja wstepna o dziecku kierowanym do poradni
  • główny powód zgłoszenia do poradni
  • opis dziecka do poradni
  • powody opis powodu zgłoszenia dziecka do pedagoga
  • yhs-lavasoft
  • przyczyny zgłoszenia dziecka do poradni
  • powód skierowania ucznia do poradni
  • skierowanie przedszkolaka do poradni
  • jak opisać powód zgłoszenia dziecka do poradni
  • skierowanie dziecka z przedszkola do poradni
  • powód zgłoszenia dziecka do poradni przyklad
  • jak napisać główny powód zgłoszenia do poradni
  • jakie dzieci kierowane sa do poradni psychologicznej
  • przyczyny kierowania dziecka do po
  • powody skierowania do poradni
  • przyczyna zgloszenia dziecka do poradni
  • przyczyna kierowania do poradni
  • przyczyna zgłoszenia do poradni psychologicznej
  • powody skierowania dziecka do poradni
  • przyczyna zgloszenia dziecka do poradni psychologicznej
  • problemy wychowawcze skierowanie do poradni
  • powody zgłoszenia do poradni
  • przyczyna kierowania dziecka do poradni
  • powody skierowania ucznia do poradni
  • przyczyny kierowania przedszkolaka do poradni
  • skierowanie do poradni psychologicznej dla czterolatka
  • skierowanie do poradni psychologicznej od przedszkola
  • skierowanie do psychologa dla dziecka
  • skierowanie do psychologa z powodu
  • skierowanie dziecka do poradni z problemami wychowawczymi
  • skierowanie dziecka do poradni z trudnosciami szkolnymi
  • skierowanie z przedszkola do psychologa
  • zachowanie dziecka w poradni
  • skierowanie do poradni przedszkolaka
  • skierowania dziecka do poradni z problemami wychowawczymi
  • przyczyny kierowania ucznia do poradni
  • Przyczyny skierowania dzieci do Poradni Wychowawczo-Leczniczej UJ w Krakowie za okres 1964-1967
  • przyczyny skierowania dziecka z wadą wymowy do poradni
  • przyczyny zgloszenia dziecka do poradni
  • przyczyny zgłoszenia do ppp
  • przyczyny zgłoszonych trudności ucznia ?

Zainteresował cię artykuł?
Skomentuj go na forum Psychologia kliniczna
(w dziale ogólnym można pisać bez konieczności rejestracji).